ДЕТИ, В ШКОЛУ СОБИРАЕМСЯ!

Е. Полякова
Книга "Как подготовить ребенка к обучению в школе". 
Ридеро. 2020 г.

       Какого первоклассника ждет школа?

Педагогами  и психологами выработаны критерии школьной успеваемости  детей. Ребенок, переступающий порог школы, должен соответствовать определенному физическому, умственному, эмоциональному  развитию.

У будущего первоклассника  должны быть сформированы определенные навыки, умения, знания, которые на первых порах школьного обучения помогут ему влиться в школьный коллектив, адаптироваться к новому режиму, менее болезненно принять расставание с домом.

Уровень сформированности психических процессов, навыков и умений ребенка поможет определить педагог-психолог. Он же проведет с ребенком развивающую работу по подготовке к школьному обучению.

  Что должен знать и уметь ребенок перед         поступлением в школу

 

Зачем нужно готовить ребенка к школе, знает не каждый родитель. Одни считают, что он должен считать и решать, другие - выводить прописи, третьи - знать хорошо английский и заниматься в каком-либо спортивном кружке. 

         

           Итак, что должен знать и уметь ребенок уже перед школой?

На данном этапе у ребенка уже должен быть определенный уровень мышления, памяти, внимания. Кроме того, ему необходимо научиться строить отношения и общаться – с учителем и другими ребятами, быть вежливым и признавать авторитет взрослых, уметь выполнять задания, в каких-то вопросах уже быть самостоятельным, учиться организованности.

У дошкольника должны быть сформированы следующие психические познавательные процессы, такие как:
 

- восприятие (цвета, величины, фигуры, пространства, звуков и т. д.);
– внимание (объем внимания для детей младшего школьного возраста – 3 – 4 фигуры, предмета, объекта при одновременной демонстрации; устойчивость внимания – 5 – 7 минут, т.е. в течение 5 – 7 минут будущий ученик должен заниматься каким-нибудь одним делом, связанным с познавательной деятельностью).

 

В этом возрасте у детей должно быть сформировано не только непроизвольное внимание, т.е. если интересно – ребенок внимателен, но и произвольное – когда есть цель и нужно приложить волевое усилие, а интерес может и отсутствовать;
память (этот познавательный процесс не должен быть механическим, т.е. путем многократного повтора запоминать материал; научите ребенка самым простым приемам запоминания: с помощью создания образов, о которых идет речь; группировки материала по смысловым частям; выделения главных и второстепенных деталей и т. д.);
мышление (дошкольник должен уметь делать простые обобщения, т.е. находить сходство в предметах и объединять их по выявленным признакам в группы, а также распознавать различия в сходных предметах и явлениях окружающего мира. Чтобы помочь в этом ребенку, обращайте его внимание на цвет, форму, величину и другие свойства предметов, учите сравнивать их с целью обнаружения сходных и различных признаков; объясняйте причину и результат явлений, происходящих вокруг. Ни в коем случае не обрывайте поток его вопросов или фантазий);
запас собственно знаний (это должны быть прежде всего знания из жизни и о жизни, а не насильственно заученные отрывки из «взрослых» книг и учебников.

 

В этом возрасте словарный запас должен достигать 4 – 5 тысяч слов. Сведения и информация должны быть логически взаимосвязаны между собой и «извлекаться» при первой же необходимости, т.е. главным является качество знаний, степень осознанности, четкость представлений).
И еще что входит в  п о н я т и е  о  г о т о в н о с т и  к школьному обучению:
это развитие крупной и мелкой моторики. Под крупной моторикой подразумевается умение ребенка прямо и твердо ходить, бегать, прыгать, точно ловить и кидать мяч, на протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи, большие предметы, застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п. Под мелкой моторикой подразумевается умение владеть ножницами, иголкой, карандашом, кисточкой. Линии на рисунке должны быть прямые, а не дрожащие, прерывистые, неровные. Ребенок должен уметь «видеть строку» и рисовать или писать в ней; «видеть клеточки» и четко и точно вести по ним рисунок.

А можно ли успешно подготовить ребенка к школе дома?

В первую очередь, начиная заниматься с ребенком дома, посоветуйтесь с опытным педагогом или педагогом-психологом (они сейчас есть в каждом дошкольном учреждении). При необходимости они оценят уровень знаний и умений будущего школьника, подскажут, как лучше проводить подготовку в домашних условиях.

Не гонитесь за формальными результатами: каждый малыш очень индивидуален, а различными «ты должен» или сравнениями со знакомыми ему детьми вы можете спровоцировать формирование у него комплекса неполноценности.

Ваша задача – превратить процесс в удовольствие, чтобы все занятия – задачки, поделки и чтение – не вызывало у него отторжения. Хорошо, если ребенок уже понимает ценность обучения, и у него есть мотивация, но если нет, вы можете сделать так, чтобы интерес появился.

 

Что можно делать?

  1. Много общаться с ребенком, отвечать на его вопросы, уделять ему внимание (хотя это стоит делать не только перед школой), вместе читать;

  2. Превратить обучение в игру: даже обычная прогулка может стать увлекательным приключением. Считайте вместе лужи, дома, птичек, пусть он называет номера домов, читает названия улиц и магазинов. Дома на занятия к нему могут приходить любимые игрушки, герои сказок и т.д. Читая или смотря вместе мультфильм, обсуждать с ребенком то, что он узнал. Интересуйтесь его мнением, задавайте наводящие вопросы, чтобы побудить его высказываться и научить элементарному анализу. Если он читал что-то с другим членом семьи (с бабушкой, например), попросите его в ненавязчивой форме пересказать прочитанное.

  3. Вместе делать поделки: лепить, рисовать, делать аппликации, собирать пазл, делать мозаику – все это развивает мелкую моторику. Уделять внимание и физическому развитию, активным играм, можно даже организовать дома спортивный уголок. Учить самостоятельности и правилам безопасности дома и на улице.

  4. Обязательно учтите следующее: не злитесь, если ребенок чего-то не понимает и делает не так, побуждайте его задавать вопросы и решать возникающие проблемы, помогайте ему, но в то же время не торопитесь сделать что-то за него; Развитие должно быть гармоничным. Понятно, что если ребенку чтение дается легко, а вот задачки он решает с трудом, то второму делу придется уделить больше внимания и времени.

  5. Однако не концентрируйтесь на чем-то одном. Важна и красивая речь, и внимание, и память, и физические навыки.

  6. Занятия должны длиться не больше 25-30 минут, в противном случае малыш теряет терпение и интерес. Лучше чередовать занятия и сочетать их с раскрашиванием, поделками и т.д.

  7. Хорошо выработать определенный режим: в одно время вставать, питаться, гулять, заниматься, ложиться спать. Это поможет малышу проще адаптироваться к школе. Уже сейчас учитесь отпускать от себя ребенка. Страх за малыша, возможно, полностью не пройдет, но ваша задача – научить его обходиться без вас в самых элементарных ситуациях.

  8. Обязательно учитесь сами, ведь вы тоже  идете в школу, и вы теперь - родитель-педагог.

мальчик.jpg
контакт с учителем.jpg
девочка с бантами.jpg
в школу с цветами.jpg
hello_html_m5bc11ae1.png
стол рабочий.jpg
Делать домашнее задание
Навигатор для родителей
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Федеральный закон "О       социальной    защите инвалидов в Российской     Федерации" от 24.11.1995 N 181-ФЗ (последняя редакция).
3.Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ.
4.
Растим детей. Навигатор для современных родителей.
5. Детский сад № 24  «Золотая рыбка» г. Ессентуки Ставропольский край.
6. 
Игры для детей-дошкольников.
7. 
Играемся. Познавательные и развивающие игры для детей.
8. 
Русские народные сказки.

            ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
             ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ

1. 
 "
Виды транспорта»
2. 
Волшебное колесо «Овощи и фрукты»
3.
Волшебное колесо «Животные»
4. 
Что из чего приготовлено?
5. 
Сезоны года
6. 
Деревья

                         ЛАБИРИНТЫ

1. Лабиринт «Такси»
2.
Лабиринт «Космический корабль»
3. 
Лабиринт «Кротик»
4.
Лабиринт «Остров сокровищ»


                   СЛОЖИ  МОЗАИКУ

1«Вертолет»
2.  «Сова»
3. «Машина»
4. «Улитка»


                     ЗООГАЛАКТИКА

1. Собери картинку
2. 
Звери и зверята
3. 
Составь название животного
4. 
Поймай мяч
5. 
Поймай мяч
6. 
Прыгающий мяч